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對毛主席影響很大的七位老師

  眾所周知,學生時代的毛澤東一直品學兼優,這自然離不開各位老師的栽培。先後有文正瑩、毛宇居、李漱清、毛麓鐘、楊昌濟、徐特立、袁仲謙七位老師對他的一生影響很大。
  16歲以前,毛澤東一直在韶山沖附近的私塾裏讀書,先後有五位私塾先生當過其老師。儘管在私塾裏毛澤東接受的仍是舊式教育,但是,在這裏他打下了最初的文化基礎,培養了對中國文化和歷史的興趣,也接觸到了一些新的思想。這些私塾先生除鄒春培外,對毛澤東的成長都產生過極大的影響。
  第一位私塾老師文正瑩
  啟蒙老師文正瑩是毛澤東的親二舅,因在同族兄弟中排行第八,所以毛澤東稱他八舅父。文正瑩是一位生性正直、性情溫和的鄉中儒士,在家中開了個小私塾,教族中子弟讀書識字。
  毛澤東從2歲多至8歲都是在外婆家度過的。外祖母家務繁忙,怕對他照顧不周出意外,就讓他的表哥帶他到舅父的私塾玩耍。不料小小年紀的毛澤東竟然不哭不鬧,有時還能安安靜靜地坐下來聽課,和同學們一起背書,就這樣接受了數年的“學前教育”。
  舅父對聰慧的毛澤東特別喜歡,有意對他進行培養,除了在課堂上教他讀書識字外,還抽空教他一些古詩。在毛澤東能背誦《三字經》、《百家姓》以後,文正瑩又教他一些難度較高的童蒙詩書,如《千字文》、《六言雜字》等,毛澤東也讀得琅琅上口。
  1902年春,父親毛順生把毛澤東接回韶山正式入私塾讀書。此後,文正瑩一直關心著毛澤東的教育和成長,在毛澤東以後讀私塾期間,文正瑩常借圖書報刊給他,開闊了毛澤東的視野。
  八舅父對他的有意栽培,使毛澤東終身難忘。
  第二位私塾老師鄒春培(影響很小)
  1902年春,毛澤東進入南岸私塾,正式接受私塾教育。塾師是鄒春培,也是毛澤東正式入私塾後的第一位老師。
  平時話語不多的鄒春培教學認真、嚴厲古板,對學生管理嚴格,常有體罰。由於毛澤東天資聰穎,不需要先生費神,大家給他起了個綽號叫“省先生”。
  光陰荏苒,歲月如梭。毛澤東在南岸私塾讀了兩年多書,長進很快。鄒春培感到自己的知識已教不了毛澤東,更滿足不了他強烈的求知欲望,便找到毛順生誠懇地說:“潤之了不得啊,他的才學比我高,我已經教不了啦。”1904年秋,毛澤東離開南岸私塾。
  在以後的歲月中,毛澤東常想起自己這位嚴厲的啟蒙老師。憶起在南岸私塾讀書時的情景,毛澤東深情地說:“鄒先生是個好人啊!他是個嚴師啊,我那時讀書頑皮,不懂得嚴是愛、寬是害,還造過他的反哩!”
  鄒春培除了嚴厲外,乏善可陳,他對毛澤東成長的影響遠不及其他幾位私塾先生。
  第三位私塾老師毛宇居
  毛宇居是毛澤東的堂兄,學富五車,才華橫溢,有“韶山一枝筆”的美稱,深受鄉親們的尊敬。
  1906年秋,毛澤東到井灣裏私塾毛宇居門下讀書。他聰穎好學,深得老師喜愛,但也頑皮淘氣,使老師深感頭痛。一次毛宇居外出,臨行前規定學生要在屋裏背書,不准出私塾,先生剛走,毛澤東就背著書包爬到屋後山上去了。一面背書,一面摘毛栗子,書背熟了,毛栗子也摘了一書包。回到私塾,他給每個同學送上幾顆,也孝敬老師一份。先生卻不領情,責問他:“誰叫你到處亂跑?”毛澤東答:“悶在屋裏頭昏腦漲,死背硬讀也是空的。”“放肆!”先生氣得漲紅了臉。毛澤東說:“你讓我背書好了。”毛宇居知道背書難不倒他,便心生一計,來到院中央,指著天井說:“我要你作一首贊井的詩。”毛澤東圍著天井轉了兩圈,便開口吟道:“天井四方方,周圍是高牆。清清見卵石,小魚囿中央。只喝井裏水,永遠養不長。”這首詩可以說借題發揮,頗有寓意,最後兩句更是令人回味,難怪那位毛先生驚喜難抑、終生不忘。
  後來毛宇居逐漸改變了教學方法,對毛澤東因材施教,針對毛澤東基礎好、領悟力高,他就佈置高深一些的教材讓他學。鑒於毛澤東求知欲強、喜歡看課外書,他就將自己的一些藏書借給他看,擴大他的視野。在毛宇居的指點下,毛澤東讀了許多他喜愛的書籍,學識有了長足進步,尤其是在古代漢語和古文寫作方面,打下了堅實的基礎。
  第四位私塾老師李漱清
  李漱清博學多才,思想開明,較早接受了維新思想,是一位充滿愛國熱情的進步知識份子。
  嚴格地說,毛澤東並未在李漱清的學校裏讀過書。1907年至1908年,毛澤東輟學在家,一邊務農,一邊讀書自學。
  一天的勞動結束後,毛澤東經常到他家借書請教,師生倆海闊天空地暢談,李漱清熱情地向他灌輸維新思想,向他推薦新書,認真地幫他修改作文。毛澤東則向老師彙報他的讀書心得,請教種種問題,暢談自己的志向和抱負。一次,李漱清向他推薦了一本叫做《論中國有被列強瓜分的危險》的書,毛澤東讀後受到極大震撼,強烈的愛國、救國情懷充溢著少年毛澤東的心,幾十年後他還感慨地說:“在這個時期,我也有了一定的政治覺悟,特別是在讀了關於瓜分中國的小冊子之後,我現在還記得這本冊子的開頭一句:‘嗚呼!中國其將亡矣!’我讀了以後對國家的前途感到沮喪,開始意識到,國家興亡,匹夫有責。”在李漱清那裏,毛澤東接受了最早的維新救國和民主思想的啟蒙教育。
  第五位私塾老師毛麓鐘
  毛澤東的堂伯父毛麓鐘是毛澤東的最後一位塾師,也是最有學問的一位塾師。在他那裏,毛澤東打下了更為深厚的中國文化的基礎,也接受了更多的新思想教育。
  1910年,16歲的毛澤東到東茅塘私塾讀書。他十分仰慕毛麓鐘的學識和為人,也不再淘氣,刻苦攻讀,學識長進很快。毛麓鐘也感到毛澤東天分極高,對他格外看重。在這裏毛澤東打下了較全面的中國文史知識的基礎。
  毛麓鐘本人十分喜歡古典詩詞,有很高的造詣,他輔導毛澤東讀了許多中國歷代詩詞名篇,並教毛澤東做了許多詩詞習作。在毛麓鐘的薰陶下,古典詩詞成為毛澤東一生的最愛,並取得了極高的成就。毛麓鐘還在思想方面對毛澤東進行教育和啟迪,向他宣講立志成才、報效國家的道理,向他推薦一些時論文章,如梁啟超所辦的《新民叢報》。那裏面許多文章道理新鮮,文筆流暢,毛澤東讀後頓覺思想開闊,這對毛澤東後來走上改造舊中國的革命道路起到了重要的作用。
  1913年春至1918年夏,毛澤東求學於湖南省立第一師範(1914年第四師範和第一師範合併)。在長達五年的師範生涯中,毛澤東為以後打下了深厚的學問基礎,他的思想也在這個時期開始逐步成熟。在這裏,有三位老師對毛澤東的影響最為深遠。
  第一位是楊昌濟。楊昌濟是長沙板倉人,自幼飽受傳統文化的薰陶,尤喜程朱之學,乃“長沙大儒”,先後在日本和英國留學長達近十年。歸國後,多次辭謝為官從政之請,以教書育人為己任。他重視對學生的修身教育,要求學生要“高尚其理想”,要“奮鬥”,“有朝氣”,“有獨立心”,能“立定腳跟”;為防止學生眼高手低,他又要求學生要辦事“精細”,否則“小不謹,大事敗矣”。他鼓勵學生要不斷的探索救國救民的真理,做有益於社會的人。在楊昌濟的鼓勵和支持下,毛澤東不斷的閱讀進步刊物,很快他成了《新青年》的熱心讀者。楊昌濟還特別提倡要把思想付諸於行動,“凡人欲在社會上建立功業者,欲深謀遠慮,動之萬全”,很注重意志的鍛煉。據說楊昌濟每天都用冷水來洗澡,無論是春夏秋冬。毛澤東洗冷水澡的習慣應該是受到了楊昌濟的影響。
  第二位是徐特立。徐特立是湖南長沙縣人,出身農民,曾經留學日本。徐特立早年為了抗議清政府在處理教案時妥協退讓,竟拿菜刀把自己的左手小指砍掉,蘸著血寫了抗議書而蠻聲全省,是當時最有血性的激進人物。徐特立宣導“不動筆墨不讀書”的學習方法,毛澤東對此十分的推崇。深受徐特立影響的毛澤東養成了讀書必須寫筆記的習慣。他在湖南師範讀書時寫下的筆記很多,有聽課的有自學的摘抄的以及隨感和日記,積累了足足有好幾籃子。1937年11月30日,毛澤東在祝賀徐特立60壽辰時深情的寫道:“你是我20年前的先生,你現在仍然是我的先生,你將來必定還是我的先生。”
  第三位是袁仲謙。袁仲謙鬍鬚有半尺長,所以人們又親切的叫他“袁大鬍子”,表字吉六,湖南新化人。他酷愛古文,博覽群書,國學修養很深,而且他還寫的一手好字。袁仲謙教授毛澤東古文長達五年,但是當初毛澤東不喜歡他這個老師,袁仲謙也不喜歡毛澤東這個學生。原因是毛澤東認為袁老師保守專制,袁老師認為毛澤東目無尊長,不敬師門。袁老師說毛澤東的文章是“是新聞記者的手筆”。但漸漸的,毛澤東認識到袁仲謙雖然保守專制,教書卻盡職盡責,嚴格要求學生而又誨人不倦且國學功底深厚;袁仲謙也看到毛澤東勤奮刻苦,研究祖國歷史文化十分用心,兩人最終盡釋前嫌。1936年,毛澤東對斯諾說:“多虧袁大鬍子,我學會了古文體,今天我在必要時仍然能夠寫出一遍過得去的文言文。”

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